四川省教育学会、四川省教育科学研究院关于征集全省“立德树人”优秀实践创新案例的通知

川教学会〔2019〕03号

各市（州）教育学会、各市（州）教科所（院）：

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，落实全国和省教育大会精神，四川省教育学会研究决定，围绕全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务这一育人中心工作，动员和组织全省教育系统各级机构和全体会员，持续开展研究活动，推动“立德树人”实践创新。本次面向全省征集“立德树人”优秀实践创新案例活动，由四川省教育学会、四川省教育科学研究院联合举办，旨在总结党的十八大以来，全省教育战线落实“立德树人”根本任务的典型经验和创新做法，以便在今后省教育学会组织的“立德树人”系列研讨活动上展示交流和推广。为切实做好征集工作，现就有关具体事宜通知如下：

一、参加对象

全省教育系统从事“立德树人”工作的单位、学校、社会团体及个人均可参加。

二、征集类别

各地各学校及个人在“立德树人”工作中，注重育人实效，创新育人工作，解决德育重点、难点问题等方面的优秀实践创新案例。案例不需面面俱到，能突出在育人工作中的某一方面成果即可：

1.课程育人案例。突出德育课程的系统性开展和学科课程的育德功能。课堂教学中落实课程德育要求，能够真正做到自然地进行情感、态度、价值观等方面的引导，通过深入挖掘国家课程，有效利用地方课程，积极开发校本课程，充分发挥课程的“立德树人”功能。

2.文化育人案例。注重结合当地实际和学校资源，充分发挥全体师生在学校文化建设中的主体作用，从优化育人文化环境、营造育人文化氛围、建设育人网络文化等方面，大力营造具有时代特征和学校特色的良好校风、教风和学风，凸显以文化人、文化育人价值。

3.活动育人案例。注重活动育人的针对性、适切性、系统性、创新性。如通过从节庆纪念日、仪式教育、校园节（会）和班（团、队）等活动，以鲜明的价值取向引领学生，教育意义和育人效果明显。

4.实践育人案例。注重实践育人的持续性、系统性和典型性，从主题教育、劳动实践、研学旅行、志愿服务等方面，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力，系统梳理德育经验。

5.管理育人案例。注重制度建设，将育人工作落细落小落实。从完善管理制度，明确岗位责任、加强师德师风建设、细化学生行为规范、关爱特殊群体等方面，将“立德树人”工作贯穿落实到学校管理的细节之中，构建全员育人、全程育人、全方位育人的多层次、立体化育人体系。

6.协同育人案例。凸显生态德育理念，构建学校、家庭、社会、学生“四位一体”共育机制，从家庭、学校、社会联合育人角度总结典型经验。

三、案例具体要求

（一）内容要求

在具备政治性、学理性的前提下，特别突出：

1.实践效果明显。即在立德树人实践中解决了重要且普遍存在的具体问题和矛盾，方式方法有创新，效果明显，且经过了3年以上连续实践的检验。

2.社会影响广泛。具体做法解决问题效果好，受到家长、学生、教师及社会的普遍好评，获得了奖励或新闻媒体正向报道。

3.可操作可复制可推广。典型案例具有可操作性，有实施结构化的流程、方法、策略和路径，具有示范推广价值。

（二）格式要求

格式规范，行文严谨。

全文应包括题目、单位、作者、摘要、关键词（3～5个）、正文等内容。

1.标题层次的划分，一般不宜超过4级，例如：一；（一）；1；（1）。

2.案例一律用Word文档编辑， A4纸张，上、下、左、右各留边空3cm，行距为1.5倍，正文为宋体小四号字，标题为黑体2号字。标题行下注明作者单位、姓名、联系电话和邮编，使用楷体小4号字；

3.以单位、集体名义署名的，最多不超过2个；以个人名义署名的，不超过5人。

以单位名义申报的，同一个单位限报一个案例；个人限报一个案例。

（三）字数要求

每个案例3000-5000字为宜。

四、推荐办法

（一）推荐数量

案例由市（州）教科所（院）统一报送，市（州）教育学会协助，并共同签章。成都市上报案例不超过50个，其余每个市（州）上报案例不超过20个。

(二)报送材料要求

1.加盖市（州）教科所（院）及教育学会的共同签章的优秀案例推荐汇总表PDF版、word版电子文件各1份；

2.优秀案例word版电子文件。电子稿的署名、题目必须与优秀案例推荐汇总表相同，如有出入，以汇总表为准。

3.快递地址：成都市双流区航空港黄荆路11号  四川省教科院，收件人：李淑英。联系电话：028-85876173、18981992299；电子邮箱：896093529@qq.com。

4.截止日期：2019年7月19日，电子稿以发送日期为准。

五、其他

1. 四川省教育学会、四川省教科院将组织专家对市（州）的推荐案例进行评审,对所评优秀案例择优、择机结集出版，对特别优秀案例进行会议推广。

2.本次活动不收取任何费用。

四川省教育学会  四川省教育科学研究院

2019年6月3日